Wir unterstützen Kollegien, Kleingruppen und/ oder Einzelpersonen darin, die aktive Selbstgestaltung im Beruf wieder zu gewinnen, anstatt sich im System gefangen zu fühlen.

Von dieser Stärkung der jeweils eigenen Professionalität profitiert jede einzelne Lehrkraft für sich und in der Folge die gesamte kollegiale Zusammenarbeit und die Qualität von Unterricht.

Folgendes möchten wir mit Ihrem und für Ihr Kollegium erreichen:

  • Selbstwirksamkeit spüren,

  • den eigenen Blickwinkel auf den Schulalltag und dessen Herausforderungen hilfreich verändern,

  • gesund mit unveränderbaren Gegebenheiten umgehen,

  • (neue) Handlungsoptionen sehen und nutzen sowie

  • Freiheit, Spielraum und Handlungsfähigkeit gewinnen.

Die drei Grundwerte unserer Arbeit an Schulen:

Neutralität/ Unabhängigkeit: Wir handeln niemals im Auftrag einer "Seite", unabhängig davon wer beauftragt hat oder finanziert. Den Grundsätzen von Coaching und Supervision entsprechend regen wir mit Gesprächsführung und ausgewählten Tools einen Prozess in der Gruppe oder der Person an, der im Gesamtsystem (systemischer Ansatz) den bestmöglichen Weg in dieser Situation bereitet. Wir begleiten den Prozess, bestimmen ihn aber nicht in seiner Richtung. Der Erfolg und die Nachhaltigkeit hängt von der Bereitschaft der Teilnehmenden ab, offen zu sein, Verständnis für andere zu entwickeln und sich auf Neues einzulassen. Unsere Arbeitsweise fußt auf den demokratischen und menschenrechtlichen Grundsätzen sowie unsere daraus entwickelten Wertehaltung und der eigenen Berufserfahrung im Bereich Schule.

Verschwiegenheit: Informationen oder Aussagen oder ähnliches von einzelnen Personen oder Gruppen werden niemals von uns ohne vorheriges Einverständnis nach außen getragen. Dieses Einverständnis holen wir ein, wenn uns eine Sache wichtig für den Entwicklungsprozess oder die Konfliktlösung erscheint. Jede/r einzelne kann sicher sein, dass unsererseits Stillschweigen über alles, was wir während unserer Arbeit erfahren, bewahrt wird, sowohl gegenüber dem Kollegium, der Leitungsebene, anderen Teilen der Schullandschaft oder außerhalb der Schule.

Wertschätzung: Jede einzelne Person oder Gruppe hat einen Grund für ein bestimmtes Verhalten oder eine Vorgehensweise. Zunächst schätzen wir jede Person als Mensch mit Stärken und Belastungen, der wie jede/r andere das Recht hat da zu sein und sich in seiner Rolle auszuleben. Grenzen setzen hier die Grundrechte, wenn die Integrität anderer verletzt wird. So möchten wir ein verständnisvolles und wertschätzendes Miteinander kultivieren, sehen aber ebenso in unserem eigenen Verhalten die Basis für Vertrauen und eine gelungene Zusammenarbeit.

Wir können Ihnen mit unserer jahrzehntelangen Erfahrung im Lehrerberuf folgendes anbieten:  

  • Akkreditierte Fortbildungen und Workshops zu beispielsweise folgenden Themen: fehlende Zeit für regenerativen Ausgleich und Erholung, Bewusstmachung und Stärkung der eigenen Rolle und Intention als Lehrer, Tabuthemen im Lehrberuf, neue Herausforderungen in Schule und Unterricht, Konflikte in und zwischen den schulischen Ebenen

  • Pädagogische Tage zu Ihren Themen, individuell oder in Kombination mit Bausteinen aus den oben genannten Angeboten

  • individuelle Beratung und speziell auf ihre Schule abgestimmte Angebote

  • langfristige und regelmäßige Begleitung in Form einer coachingbasierten Beratung und Supervision für Lehrkräfte und speziell Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst.

  • sowie andere individuell auf Ihre Schule abgestimmte Programme.

In diesen Situationen und Bereichen kann unsere Unterstützung hilfreich und zielführend für Sie sein:

  • Wenn es innerhalb der Schulleitungsebene Unklarheiten oder Konflikte hinsichtlich der Zuständigkeiten oder Hierarchien gibt.
  • Wenn  innerhalb des Kollegiums Konflikte wahrgenommen werden.
  • Wenn zwischen Schulleitung und Kollegium Spannungen auftreten.
  • Wenn Kommunikationsprobleme und/ oder fehlendes Verständnis innerhalb oder zwischen den Ebenen zu Schwierigkeiten im Arbeitsalltag führen.
  • Wenn das Kollegium sehr stark belastet zu sein scheint.
  • Wenn Überlastung und Stress zu Konflikten auf anderen Ebenen (z. B. organisatorisch oder persönlich ) führen und Arbeitsabläufe stören.